Apropiación social de tecnologías libres:  una experiencia de monitoreo ambiental participativo  y educación ambiental

Kevin Poveda Ducón; Estefanía Piegari; Ignacio Boron; Luciano Iribarren

doi:10.51302/tce.2024.18667

Autores/as

Kevin Poveda Ducón Instituto de Investigación e Ingeniería Ambiental/Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas/Universidad Nacional de San Martín (Buenos Aires, Argentina) https://orcid.org/0000-0003-1364-4959
Estefanía Piegari Instituto de Investigación e Ingeniería Ambiental/Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas/Universidad Nacional de San Martín (Buenos Aires, Argentina) https://orcid.org/0000-0002-9739-2463
Ignacio Boron Instituto de Investigación e Ingeniería Ambiental/Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas/Universidad Nacional de San Martín (Buenos Aires, Argentina) https://orcid.org/0000-0003-3751-6724
Luciano Iribarren Grupo de Didáctica de las Ciencias/Instituto de Física de Líquidos y Sistemas Biológicos/Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas/Universidad Nacional de La Plata (Buenos Aires, Argentina) https://orcid.org/0000-0003-4244-1325

DOI:

https://doi.org/10.51302/tce.2024.18667

Palabras clave:

calidad del agua, medioambiente acuático, educación ambiental, contaminación, urbanización, tecnologías de la información y la comunicación (TIC), conocimiento colaborativo

Resumen

Se sistematiza una experiencia de articulación entre universidad, escuelas y movimientos sociales involucrados en conflictos ambientales por contaminación del agua. Se promovió la educación ambiental y la apropiación social de tecnologías de desarrollo libre mediante el monitoreo participativo de contaminación del agua en humedales urbanos del Área Metropolitana de Buenos Aires (Argentina). Para ello, se utilizó un bioensayo basado en microalgas, acoplado a tecnologías de la información y la comunicación (TIC), desarrolladas por el grupo de Sensores Comunitarios (CoSensores). Se presentan reflexiones en torno al desarrollo de tecnologías libres desde una perspectiva de educación popular vinculada al pensamiento ambiental latinoamericano.

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Biografía del autor/a

Kevin Poveda Ducón, Instituto de Investigación e Ingeniería Ambiental/Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas/Universidad Nacional de San Martín (Buenos Aires, Argentina)

Licenciado en Ciencias Ambientales por la Universidad de Buenos Aires (Argentina). Becario doctoral en Ciencias Ambientales del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas/Universidad Nacional de San Martín.

Estefanía Piegari, Instituto de Investigación e Ingeniería Ambiental/Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas/Universidad Nacional de San Martín (Buenos Aires, Argentina)

Licenciada y doctora en Ciencias Físicas de la Universidad de Buenos Aires (Argentina). En 2022, ingresó en el Instituto de Investigación e Ingeniería Ambiental como investigadora asistente del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas para desarrollar e implementar modelos cuantitativos que permitan monitorear a escala regional el estado de la salud/degradación de humedales de la región pampeana (Buenos Aires) utilizando observaciones hiperespectrales. Colabora en proyectos vinculados a problemáticas ambientales junto a comunidades organizadas desde 2013.

Ignacio Boron, Instituto de Investigación e Ingeniería Ambiental/Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas/Universidad Nacional de San Martín (Buenos Aires, Argentina)

Licenciado en Ciencias Biológicas y doctor en Química por la Universidad de Buenos Aires (Argentina). Investigador asistente del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Especialista en el desarrollo de tecnologías de bajo costo para el monitoreo in situ de contaminantes emergentes, combinando materiales avanzados y módulos biológicos junto con herramientas de la espectroscopia y electroquímica. Ha publicado en revistas internacionales, ha expuesto en congresos y ha participado en proyectos de ciencia participativa junto a comunidades organizadas en torno a diversas problemáticas territoriales.

Luciano Iribarren, Grupo de Didáctica de las Ciencias/Instituto de Física de Líquidos y Sistemas Biológicos/Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas/Universidad Nacional de La Plata (Buenos Aires, Argentina)

Ha trabajado como formador en Ciencias Naturales y Educación Ambiental Integral en la formación docente continua dentro de la Dirección de Formación Docente Permanente/Dirección General de Cultura y Educación (Buenos Aires, Argentina). Líneas de investigación: educación en ciencias naturales, educación popular y educación ambiental.

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