E-learning: nuevas estrategias y tendencias

Matteo Martini

doi:10.51302/tce.2017.116

Autores/as

Matteo Martini Associate Professor, Nuclear and Subnuclear Department, Università degli Studi Guglielmo Marconi (Italia)

DOI:

https://doi.org/10.51302/tce.2017.116

Palabras clave:

e-learning, massive open on-line courses (MOOCs), laboratorios virtuales, flipped classroom, internet de las cosas

Resumen

El objetivo de este trabajo es presentar un punto de vista personal sobre las posibles futuras tendencias en la enseñanza a distancia. El punto de partida de este estudio está representado por una revisión de las principales innovaciones en las tecnologías digitales y de información. Este paso es necesario, ya que la evolución de la enseñanza a distancia está estrictamente correlacionada con la evolución de la tecnología que puede ser explotada para aumentar la calidad de aprendizaje.

Los principales argumentos abordados en este documento son massive open on-line courses (MOOC), flipped classrooms y la evolución de los objetos de aprendizaje basados en la web y en la tecnología de internet. En cuanto a los MOOC, realizar un análisis crítico de la situación de este tipo de aprendizaje es necesario para entender su posible evolución y/o su sustitución. Un gran número de estudios de caso demostraron la validez del flipped classroom, y la posibilidad de adoptar este enfoque en el aprendizaje electrónico es sin duda interesante. La última parte del artículo se dedica a las futuras tecnologías, tales como el aprendizaje móvil, los laboratorios virtuales en 3D y el internet de las cosas. Como se ha expuesto, estas últimas innovaciones pueden impulsar la evolución de la educación a distancia, que ofrece soluciones reales centradas en el estudiante.

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