Utilización de códigos QR para la evaluación continua en educación superior

Virginia Jiménez Rodríguez; Carmen Llopis Pablos; Patricia Jara Calaforra Faubel; Pierre Josué Almagro Lapo; Jesús María Alvarado Izquierdo; Aníbal Puente Ferreras

doi:10.51302/tce.2016.97

Authors

Virginia Jiménez Rodríguez Profesora asociada del Departamento de Psicología Básica II de la Facultad de Trabajo Social de la Universidad Complutense de Madrid (España)
Carmen Llopis Pablos Doctoranda de la Facultad de Psicología de la Universidad Complutense de Madrid (España)
Patricia Jara Calaforra Faubel Doctoranda de la Facultad de Psicología de la Universidad Complutense de Madrid (España)
Pierre Josué Almagro Lapo Graduado en Psicología en la Facultad de Psicología de la Universidad Complutense de Madrid (España)
Jesús María Alvarado Izquierdo Profesor titular del Departamento de Metodología de la Facultad de Psicología de la Universidad Complutense de Madrid (España)
Aníbal Puente Ferreras Catedrático de Psicología del Departamento de Psicología Básica II de la Facultad de Trabajo Social de la Universidad Complutense de Madrid (España)

DOI:

https://doi.org/10.51302/tce.2016.97

Keywords:

QR codes (quick response codes), information and communications technology (ICT), continuous assessment, degree, Social Work, metacognitive strategies

Abstract

The implementation of information and communications technology (ICT) in education has accelerated in recent years. At university level educational platforms that provide access to the contents of different subjects are used, as well as on-line communication between teachers and students.

This project intended to improve teacher quality and motivation and satisfaction in 1st grade students, through the insertion of new ICT tools [forms Google and QR codes (quick response codes)] that allow students the continuous assessment of their own learning, with particular emphasis on the application of metacognitive strategies for problem solving.

It was conducted during the academic year 2014-2015 in the subject of Basic Psychology (practices). The subject Basic Psychology is taught in 1st Degree of Social Work at the Complutense University of Madrid. It consists of six ECTS (European Credit Transfer and Accumulation System) credits and as such, students receive two hours of lecture and practical class one hour each week. It was during the weekly hour of practice which was carried out this innovation project.

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