El aprendizaje basado en escenarios como estrategia de desarrollo de competencias para afrontar el proceso de selección de personal

Silvia Nazareth Prieto Preboste; José Manuel Chamorro Laborda

doi:10.51302/tce.2022.650

Authors

Silvia Nazareth Prieto Preboste Directora de Innovación de la Universidad a Distancia de Madrid, UDIMA (España) https://orcid.org/0000-0001-6902-9731
José Manuel Chamorro Laborda Profesor asociado de la Facultad de Ciencias Jurídicas de la Universidad a Distancia de Madrid, UDIMA (España) https://orcid.org/0000-0001-8478-6968

DOI:

https://doi.org/10.51302/tce.2022.650

Keywords:

gamification, scenario-based learning (SBL), personnel selection, interview, roleplay, group dynamics, e-learning, serious games

Abstract

This research describes the design and implementation of an online simulation game whose goal is to help develop skills in 54 university students (men and women) at the graduate and post-graduate levels, so they may successfully face a personnel selection procedure.

The theoretical basis that underpins this tool is scenario-based learning (SBL), which lets us recreate different skill assessment scenarios in a selection process (group dynamics, roleplay and interview) to provide students with better knowledge of these tests, and helps them to reflect on the importance of developing certain skills in their profile through a situational self-assessment.
The conclusions are highly positive as after playing the game, most students believed that they had improved knowledge of how a selection process is conducted, that the game had allowed them to reflect on the strengths and weaknesses of their profile, and that they were more aware of the aspects to be improved in order to cope with a selection process.

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