Exámenes telemáticos: aprendizaje y calificación. Problemas técnicos y jurídicos

José Antonio Tardío Pato

doi:10.51302/tce.2021.598

Authors

José Antonio Tardío Pato Profesor titular de Derecho Administrativo de la Universidad Miguel Hernández de Elche (Alicante, España) https://orcid.org/0000-0001-8195-2123

DOI:

https://doi.org/10.51302/tce.2021.598

Keywords:

university exams, exam fraud, proctoring of online exams, evaluation, grading, data protection, equal opportunities and non-discrimination

Abstract

This work constitutes an analysis of the online exams in their double aspect, as a learning instrument, on the one hand, and a qualifying mechanism, on the other. A study of the online examinations in legal sciences is carried out both from their technical and legal perspective and thus, from a legal point of view, is examined the use of the video camera to monitor the aforementioned exams and record them, as well as of the other means of computer surveillance (e-proctoring). And the conclusion is the need for weighting up (in line with the principle of proportionality) certain rights of the student taken as a reference, on the one hand, and the possible infringement by the student of certain rules and certain rights of other students, on the other. As rights from the reference student to be weighted up, it should be highlighted the rights to self-image, privacy, inviolability of the home and data protection. And, on the other side of the scale, we must highlight, among other protected legal rights, the possible injury to the right of other students to equal opportunities and non-discrimination in the exercise of their academic rights and the violation of the right to the evaluation of academic performance with public and objective criteria, which clearly excludes the evaluation with fraud.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Álvarez García, V. (2005). Necesidad. En S. Muñoz Machado (Dir.), Diccionario de derecho administrativo (Tomo II). Iustel.

Bordas Alsina, M.ª I. y Cabrera Rodríguez, F. Á. (2001). Estrategias de evaluación de los aprendizajes centrados en el proceso. Revista Española de Pedagogía, 218, 25-48.

Castillo Arredondo, S. y Cabrerizo Diago, J. (2009). Evaluación educativa de aprendizajes y competencias. Pearson.

Comenius, I. A. (1630). Didáctica magna (trad. española publicada en ebook por ePubLibre, con prólogo de Gabriel de la Mora).

Estepa Alonso, R. M.ª, Vozmediano Torres, J. M. y Estepa Alonso, A. J. (2020). Reflexiones sobre la gestión de riesgos en la evaluación telemática dentro del contexto de la ETSI de la Universidad de Sevilla. Departamento de Ingeniería Telemática de la Universidad de Sevilla.

García de Enterría E. y Fernández Rodríguez, T. R. (2017). Curso de derecho administrativo (Tomo I, 18.ª ed.). Thomson-Civitas.

González, M., Marco, E. y Medina, T. (2020). Informe de iniciativas y herramientas de evaluación online universitaria en el contexto del COVID-19. Ministerio de Universidades; Gabinete del Ministro.

Kramer, L. (1999). Derecho ambiental y Tratado de la Comunidad Europea (3.ª ed.). Marcial Pons.

López Gómez, E. (2016). La evaluación en el proceso de enseñanza-aprendizaje. En E. López Gómez (Coord.), M. L. Cacheiro, C. Camilli y J. L. Fuentes, Didáctica general y formación del profesorado. UNIR.

Martínez Martínez, R., Arenas Ramiro, M. y Gumbau Mezquita, J. P. (2020). Informe sobre el impacto normativo de los procedimientos de evaluación online: protección de datos y garantía de los derechos de las y los estudiantes. CRUE Universidades Españolas; Secretarías Generales.

Moreu Carbonell, E. (2003). El examen en el nuevo sistema educativo español: régimen jurídico de los exámenes académicos. Comares.

Servadio, A., Berardi, A., Tramontano, M., Tofani, M., Álvaro, R., Farsetti, P. y Galeoto, G. (2020). Description of the method used by Tor Vergata University of Rome for the electronic final exam of the degree course in physiotherapy. International Conference e-Learning 2020 (pp. 165-169).

Tardío Pato, J. A. (1986). El control jurisdiccional de los concursos de méritos, las oposiciones y los exámenes académicos. Civitas, SA.

Tardío Pato, J. A. (1996). La función calificadora de los alumnos universitarios y su control jurisdiccional. Revista de Administración Pública, 139, 373-417.

Tardío Pato, J. A. (2011). Los principios generales del derecho: su aplicación efectiva como normas jurídicas. Bosch.

Tardío Pato, J. A. (2020). Las sanciones disciplinarias a los alumnos universitarios y no universitarios, en centros públicos y privados. Ministerio de Educación y Formación Profesional.

Universidad Carlos III de Madrid. (2020). Guía de pruebas de evaluación en tiempos de docencia online por emergencia.