Diseño de estudio de caso: el uso de dispositivos tecnológicos en el Colegio Vivaldi de Alcalá de Henares

Lara Alcántara González; Laura Artajona Gómez; María Hernando Borobia; Mariano Urraco Solanilla

doi:10.51302/tce.2021.577

Authors

Lara Alcántara González Egresada del Máster en Tecnología Educativa de la Universidad a Distancia de Madrid, UDIMA (España)
Laura Artajona Gómez Egresada del Máster en Tecnología Educativa de la Universidad a Distancia de Madrid, UDIMA (España)
María Hernando Borobia Egresada del Máster en Tecnología Educativa de la Universidad a Distancia de Madrid, UDIMA (España)
Mariano Urraco Solanilla Profesor de Sociología del Departamento de Educación de la Universidad a Distancia de Madrid, UDIMA (España)

DOI:

https://doi.org/10.51302/tce.2021.577

Keywords:

primary education, information and communication technologies (TIC), tablets, families, training, teachers

Abstract

The aim of this research proposal is to study in depth the impact that the use of tablets has as the main tool in student learning from the teaching and family perspective of the Vivaldi semiprivate school. This school develops the digital competence by following the current educational legislation, through the use of information and communication technologies (ICT). However, for teachers, the methodological change from the use of textbooks to technological devices brings with it the obligation to be continuously updated. In order to carry out this study, an ethnographic research model is proposed. The research is aimed at knowing the reality in the primary education stage in order to obtain information regarding the opinion of teachers and families. It is planned to provide a research model that will allow conclusions to be drawn in order to develop measures that will solve the possible difficulties derived from the methodological change involved in replacing textbooks by tablets.

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