Diez herramientas digitales para facilitar la evaluación formativa

María Eugenia Walss Aurioles

doi:10.51302/tce.2021.575

Authors

María Eugenia Walss Aurioles Directora académica del Departamento de Ciencias de preparatoria del Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey Campus Laguna (México)

DOI:

https://doi.org/10.51302/tce.2021.575

Keywords:

formative evaluation, feedback, education, digital tools, learning analytics

Abstract

This article suggests 10 digital tools that encourage teachers to exploit their creativity to design formative assessment activities. For an assessment to fulfill a formative function it must provide the students with information that empower them to make decisions and adjustments in their learning process. Technology enables embedding evaluation during instruction and simplifies feedback, automatizing activities that otherwise are time-consuming for teachers. The selected tools allow the development of a great variety of assignments that promote self-evaluation, cooperation and feedback. The review recommends free or low-cost technology, that support learning management system integration and adaptable to all learning levels.

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