Use and implementation diagnosis of augmented reality in the High School of the Universidad Autónoma de Querétaro

Authors

DOI:

https://doi.org/10.51302/tce.2022.2812

Keywords:

augmented reality, high school education, virtual reality, learning, technological tools, diagnosis, teaching

Abstract

Today, in education, augmented reality technology is a tool with great potential because it allows the teachers and the students (men and women) to approach the subject of study in a more dynamic way. In such a way that the objective of the present research covers the diagnosis
of the understanding and use of augmented reality in a sample of the institutional population of
the High School of the Universidad Autónoma de Querétaro. The results suggest that there is minimal knowledge regarding the implementation and management of this technology as part of the teaching-learning strategies, which is why this tool currently has little used in the teaching process. With regard to the above, the creation of learning environments that integrate augmented reality is proposed in order to aspire to increase the understanding of the study topics.

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Author Biographies

Luis Alberto Soto Reyes, Escuela de Bachilleres de la Universidad Autónoma de Querétaro (México)

Maestría en Ciencias en Ingeniería Matemáticas y Licenciatura en Ingeniería Civil por la Universidad Autónoma de Querétaro. Actualmente, docente-investigador de la Escuela de Bachilleres de la Universidad Autónoma de Querétaro en las asignaturas de Informática, Física y Matemáticas. Instructor de cursos sobre tecnología educativa dirigidos a los profesores de la misma unidad académica. Investigación en estrategias de aprendizaje en educación media superior.

Alfredo Rodríguez Cruz, Escuela de Bachilleres de la Universidad Autónoma de Querétaro (México)

Doctorado en Ciencias Químico Biológicas, maestría en Ciencias Químico Biológicas y licenciatura en Químico Farmacéutico Biólogo por la Universidad Autónoma de Querétaro. Actualmente, docente-investigador de la Escuela de Bachilleres de la Universidad Autónoma de Querétaro en las asignaturas de Ciencias Naturales y Experimentales y Matemáticas. Investigación en enfermedades neurodegenerativas y en estrategias de aprendizaje en educación media superior.

Rita Ochoa Cruz, Escuela de Bachilleres de la Universidad Autónoma de Querétaro (México)

Maestría en Ciencias de la Educación y licenciatura en Matemáticas Aplicadas. Actualmente, docente-investigadora de la Escuela de Bachilleres de la Universidad Autónoma de Querétaro en la asignatura de Matemáticas y secretaria académica, gestionando proyectos de calidad educativa. Investigación en el aprendizaje de las matemáticas en educación media superior.

Jesus Mendiola-Precoma, Escuela de Bachilleres de la Universidad Autónoma de Querétaro (México)

Doctorado en Ciencias Químico Biológicas (2015-2019), maestría en Ciencias Químico Biológicas (2013-2015) y licenciatura en Químico Farmacéutico Biólogo (2008-2013) por la Universidad Autónoma de Querétaro. Desde 2017, es docente-investigador en la Escuela de Bachilleres de la Universidad Autónoma de Querétaro en asignaturas de los ejes académicos de Ciencias Naturales y Experimentales y Matemáticas. Desde 2021, es candidato a Investigador Nacional por el Sistema Nacional de Investigadores. Líneas de Investigación: relación de trastornos alimenticios con enfermedades neurodegenerativas y estrategias de aprendizaje en educación media superior.

José Eduardo Rodríguez Guevara, Escuela de Bachilleres de la Universidad Autónoma de Querétaro (México)

Doctorado en Desarrollo de la Educación, maestría en Innovación en Entornos Virtuales de Enseñanza-Aprendizaje y licenciatura en Ingeniería en Sistemas Computacionales. Actualmente, docente-investigador de la Escuela de Bachilleres de la Universidad Autónoma de Querétaro en la asignatura de Matemáticas. Instructor de cursos sobre tecnología educativa dirigidos a los profesores de la misma unidad académica. Investigación en tecnología educativa en educación media superior.

Zulma Yunue Cajiga Yañez, Escuela de Bachilleres de la Universidad Autónoma de Querétaro (México)

Maestría en Educación y licenciatura en Lenguas Modernas-Español. Actualmente, docente de la Escuela de Bachilleres de la Universidad Autónoma de Querétaro en la asignatura de Lectura y Redacción.

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Published

2022-09-05

How to Cite

Soto Reyes, L. A., Rodríguez Cruz, A., Ochoa Cruz, R., Mendiola-Precoma, J., Rodríguez Guevara, J. E., & Cajiga Yañez, Z. Y. (2022). Use and implementation diagnosis of augmented reality in the High School of the Universidad Autónoma de Querétaro. Technology, Science and Education Journal, (23), 69–94. https://doi.org/10.51302/tce.2022.2812