Innovación docente en Derecho del Trabajo: propuestas prácticas

Manuel Alegre Nueno; Amparo Esteve Segarra; Mercedes López Balaguer; Eduardo Enrique Taléns Visconti

doi:10.51302/tce.2018.198

Authors

Manuel Alegre Nueno Profesor contratado doctor de Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social, Universitat de València (España)
Amparo Esteve Segarra Profesora titular de Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social, Universitat de València (España)
Mercedes López Balaguer Profesora titular de Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social, Universitat de València (ESpaña)
Eduardo Enrique Taléns Visconti Profesor ayudante doctor de Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social, Universitat de València (España)

DOI:

https://doi.org/10.51302/tce.2018.198

Keywords:

teaching innovation, Labour Law II, flipped teaching, minivideos, project based learning (PBL)

Abstract

This paper presents, from a very practical pers-pective, four examples of teaching innovation in the discipline that we teach: Labor Law. In order to propose a study that is as realistic as possible, a specific subject has been chosen, such as Labor Law II. Four proposals have been analyzed to address its explanation in the classroom in an innovative and attractive way to students, given that, as it is known, it is a matter regularly updated and very linked to current situation, which invites, of course, to apply these innovative techniques. It studies, first of all, use of social networks as a teaching tool –Facebook, Twitter, blogs, etc.–; second, we exposed flipped teaching as a way of learning; third, we analyze minivideo as a tool for learning in the classroom and finally, we approach projects based learning (PBL) to help student to solve real problems.

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