El sistema Universidad Abierta de Brasil: una política pública de educación a distancia en Brasil (2005-2010)

Maria Renata da Cruz Duran; Celso José Da Costa

doi:10.51302/tce.2016.102

Authors

Maria Renata da Cruz Duran Graduated in History from the State University of São Paulo (Unesp/Franca), accomplished her Master's and PhD degrees in Social and Cultural History at Unesp/Franca, and conducted postgraduate studies in Public Policies for Teacher Training at the School of Education of the University of São Paulo (USP). She was a consultant for the Organization of Ibero-American States for the General Coordination of Academic Articulation of the Distance Education Division (DED) of Capes (Brasil)
Celso José Da Costa Graduated in Mathematics from the Federal University of Rio de Janeiro (UFRJ) and accomplished his Master's and PhD degree in Mathematics at the National Institute of Pure and Applied Mathematics (Impa). He is the director of the Mathematics Institute of the Federal University of the state of Rio de Janeiro and the co-founder of the Cederj consortium (Center of Distance Higher Education of Rio de Janeiro). He was responsible for the Distance Education Division of CAPES (Coordination Office for the Development of Higher Education Staff) from 2006 to 2010 (Brasil)

DOI:

https://doi.org/10.51302/tce.2016.102

Keywords:

distance education, teacher training, higher education

Abstract

The Brazilian Open University System (UAB) was launched in December 2005. It is a network system that brings together public higher education institutions, municipalities and state governments, and federal government, specially on CAPES (Coordination Office for the Development of Higher Education Staff) by the DED (Distance Education Division), to expand and offer to inland cities higher education using the e-learning model. In this paper, we describe the contribution of DED/CAPES during the management of the UAB System from 2005 to 2010 to the system.

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