Sección especial 2025 - Inclusión educativa y nuevas tecnologías

Fecha de publicación: septiembre-diciembre 2025
Fecha límite para el envío de artículos: 1 de abril de 2025
Estado: CONVOCATORIA ABIERTA

Editores invitados

Dr. José María Fernández Batanero
Dr. Jimmy Zambrano R.
Dr. Julio Cabero Almenara  

Instrucciones y envío de propuestas

Normas de publicación

Enfoque

La tecnología actúa como puente entre la ciencia y la educación, facilitando la transferencia del conocimiento a la sociedad en general. Herramientas como la inteligencia artificial, la realidad virtual y las plataformas digitales han modificado la forma de acceso a la educación, permitiendo la personalización y una mayor flexibilidad e interactividad en el aprendizaje. Al mismo tiempo, los/las científicos/as se benefician de avances tecnológicos para procesar datos masivos, modelar escenarios complejos y colaborar globalmente. Por otro lado, la ciencia, como motor del entendimiento humano, proporciona el contenido que la educación debe transmitir y actualizar constantemente, resaltando la necesidad de un sistema educativo que forme ciudadanos/as con competencias científicas, capaces de enfrentarse a desafíos globales como el cambio climático, las pandemias, la escasez de recursos y la igualdad y equidad entre las personas.

La educación es el medio por el cual el conocimiento científico y tecnológico se difunde y se convierte en un agente de cambio. En un mundo donde la automatización y la inteligencia artificial están reconfigurando los mercados laborales, la educación debe adaptarse para preparar al alumnado hacia un futuro incierto, cultivando habilidades técnicas, sociales y creativas.

Palabras clave

Tecnología educativa; ciencia y sociedad; transformación digital; competencias tecnológicas docentes; inclusión tecnológica; aprendizaje personalizado; tecnologías emergentes; inteligencia artificial; brecha digital y tecnologías de la información y la comunicación (TIC); personas mayores y TIC.

Temas o líneas de interés

• TIC y brechas educativas.
• Inclusión de personas mayores y TIC.
• Impacto de la inteligencia artificial en los procesos educativos.
• Gamificación y realidad virtual en la enseñanza científica.
• Educación STEM (science, technology, engineering, and mathematics) y equidad de género.
• Inclusión educativa y tecnología.
• Educación para la sostenibilidad.

Selección de contribuciones

Todos los estudios de investigación o proyectos y aportaciones académicas recibidas en la revista serán sometidos a una revisión por pares ciegos y deberán cumplir con las normas de nuestra publicación. Una vez evaluados los manuscritos, los/las autores/as recibirán una notificación sobre la aceptación o el rechazo de su contribución. Para más información sobre el proceso de revisión y comunicación, les remitimos al siguiente enlace enlace

Índices de calidad

Para más información sobre la indexación

Acerca de los editores invitados

Dr. José María Fernández Batanero

• Doctor en Filosofía y Ciencias de la Educación por la Universidad de Sevilla (España).
• Catedrático de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad de Sevilla (especialista en educación especial).
• Director de la Red Educativa Latinoamericana de TIC y Discapacidad (ReLaTICyD).
• Miembro del Consejo Consultivo del Centro de Estudos em Educação e Inovação (CI&DEI).
• Miembro nato de la Cátedra Institucional de Educación en Tecnologías Emergentes, Gamificación e Inteligencia Artificial (EduEmer) de la Universidad Pablo de Olavide (España).
• Evaluador de la Agencia Nacional de Evaluación y Prospectiva (ANEP).
• Asesor de la Comisión Nacional de Investigación Científica y Tecnológica (CONICYT) del Gobierno de Chile.

Dr. Jimmy Zambrano R.

• Licenciado en Ciencias de la Educación.
• Magíster en Educación a Distancia.
• Doctor en Educación de la Universidad Católica Andrés Bello (Venezuela).
• Doctor de la Open Universiteit Nederland (Países Bajos).
• Miembro de la International Society of the Learning Sciences.
• Profesor titular de la Universidad del Pacífico (Ecuador).
• Su interés científico se enfoca en los factores de carga cognitiva, aprendizaje apoyado por ordenador y aprendizaje autorregulado.
• Autor de documentos académicos publicados en revistas de alto impacto.

Dr. Julio Cabero Almenara

• Doctor en Filosofía y Ciencias de la Educación por la Universidad de Sevilla (España).
• Catedrático de Didáctica y Organización Escolar (especialista en tecnología educativa).
• Director del Secretariado de Innovación Educativa de la Universidad de Sevilla.
• Presidente de Edutec. Asociación para el Desarrollo de la Tecnología Educativa.
• Ha recibido diferentes distinciones:
  
  • Medalla de oro de la Ciudad de Sevilla.
  • Premio de Investigación Social de la Diputación Provincial de Sevilla.
  • Distinción de la Orden de la Universidad Central de Venezuela.
  • Visitante distinguido de la Universidad Nacional Pedro Henríquez Ureña (República Dominicana).
  • Distinción de la Orden Alejo Zuloaga Egusquiza en su tercera clase de la Universidad de Carabobo (Venezuela).
  • Primer Premio Estudios Financieros 2018 en la modalidad de Educación y Nuevas Tecnologías.
  • Premio Internacional a la Producción Académica con Impacto Social (VI Edición) otorgado por la Asociación Colombiana para la Promoción de la investigación, la Ciencia y la Tecnología.