Revista Tecnología, Ciencia y Educación N.º 28 Mayo-Agosto 2024

Un profesor y un cyborg en un aula

ISSN: 2444-250X / ISSN-e: 2444-2887

Published: 2024-05-06

Full Issue

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Research studies

ChatGPT as a tool to support learning in higher education: a teaching experience

Mercedes Segarra Ciprés, Reyes Grangel Seguer, Óscar Belmonte Fernández

7-44
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ChatGPT and GPT-4: utilities in the legal sector, functioning, limitations and risks of foundational models

Francisco Julio Dosal Gómez, Judith Nieto Galende

45-88
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Virtual tutoring in the education professionals training throughout pandemic

Gladis Ivette Chan Chi, Juanita Rodríguez Pech, Marisa Zaldívar Acosta

89-114
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The use of new technologies in mathematics education: a systematic review

Jefferson Monroy Andrade

115-140
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Cognitive ergonomics, metaverses and economics: a documentary review

Jesús Ernesto Rocha-Ibarra, Clara Azucena Rodríguez-Sánchez, María Guadalupe Guzmán-Álvarez, Karla Lizbeth Robles-Hernández, Yashiro Danahi Cisneros-Reyes

141-162
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Social appropriation of free technologies: an experience of participatory environmental survey and environmental education

Kevin Poveda Ducón, Estefanía Piegari, Ignacio Boron, Luciano Iribarren

163-190
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Projects and Academic contributions

«Con la Lengua Fuera». A digital innovation project for the virtual classroom of Spanish Language

Carolina Arrieta Castillo, Alicia Onieva Lupiáñez

191-208
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Reviews

Granizo González, L., Martínez Álvarez, I. y Fernández Blázquez, M.ª L. M. (Coords.). (2024). Psicología del desarrollo para docentes de Infantil y Primaria. Centro de Estudios Financieros, 400 pp.

María Sánchez Calvo

209-212
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Education legislation

Main reviews of education legislation published in the BOE between January and April 2024

Gabinete Jurídico del CEF.-

213-214
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