Mejores prácticas y criterios de calidad en el proceso de desarrollo de código en los cursos de programación en la enseñanza superior

Yedid Erandini Niño Membrillo; María del Rocío Morales Salgado; Sodel Vázquez Reyes; Bárbara Emma Sánchez Rinza

doi:10.51302/tce.2020.489

Autores/as

Yedid Erandini Niño Membrillo Maestra en Ciencias de la Computación y profesora a tiempo completo responsable de la Coordinación de Informática Administrativa del Centro Universitario UAEM Texcoco de la Universidad Autónoma del Estado de México
María del Rocío Morales Salgado Doctora en Tecnologías de Información y Análisis de Decisiones y directora del posgrado en Tecnologías de Información y Ciencia de Datos de la Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla (México)
Sodel Vázquez Reyes Doctor en Ciencias Computacionales y profesor investigador de la Universidad Autónoma de Zacatecas (España)
Bárbara Emma Sánchez Rinza Doctora en Física y profesora investigadora de la Facultad de Ciencias de la Computación de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (México)

DOI:

https://doi.org/10.51302/tce.2020.489

Palabras clave:

prácticas de programación, criterios de calidad (CC), ciclo de vida (CV), desarrollo de programas, educación superior

Resumen

El interés de este estudio radica en contribuir a investigar las dificultades que presentan los estudiantes en los cursos de programación, quienes invierten tiempo al desarrollar programas con deficiencias. Por esta razón, este artículo ofrece una perspectiva de la situación de la programación en la educación superior en México basándose en entrevistas realizadas a docentes que imparten clases de programación en diferentes universidades de la República Mexicana, así como en estudios efectuados en instituciones de educación superior (IES) sobre el tema de la programación. Asimismo, se expone la investigación realizada sobre las prácticas de ingeniería de software y los criterios de calidad (CC) utilizados en los cursos de programación en el ámbito universitario, considerando a docentes de universidades públicas. El objetivo de este estudio es establecer un conjunto de buenas prácticas, administrativas y de ingeniería, y CC en el proceso de desarrollo, en el ciclo de vida (CV), para mejorar los cursos de programación y para alentar a los estudiantes a adoptar buenas prácticas en las primeras fases de su formación profesional. Lo anterior contribuirá a que mejoren su proceso de desarrollo y a que creen programas con resultados óptimos.

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