Desarrollo y estructura factorial de un instrumento de actitud hacia el uso de la tecnología para la enseñanza y la investigación en docentes universitarios

Sonia Janeth Romero Martínez; Francisco David Guillén Gámez; Xavier Giovanni Ordóñez Camacho; María Josefa Mayorga Fernández

doi:10.51302/tce.2020.443

Autores/as

Sonia Janeth Romero Martínez Profesora ayudante doctora del Departamento de Metodología de las Ciencias del Comportamiento de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (España)
Francisco David Guillén Gámez Profesor doctor de la Facultad de Educación de la Universidad de Almería (España)
Xavier Giovanni Ordóñez Camacho Profesor contratado doctor del Departamento de Investigación y Psicología en Educación de la Facultad de Educación de la Universidad Complutense de Madrid (España)
María Josefa Mayorga Fernández Profesora titular del Departamento de Didáctica y Organización Escolar de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Málaga (España)

DOI:

https://doi.org/10.51302/tce.2020.443

Palabras clave:

educación superior, profesorado universitario, análisis factorial, actitudes hacia las tecnologías de la información y la comunicación (TIC)

Resumen

La actitud del profesorado hacia las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) puede ser determinante para la integración de las mismas en el proceso de enseñanza-aprendizaje. El objetivo de esta investigación es proponer un nuevo instrumento, de tres factores, para medir la actitud de los docentes universitarios y profundizar en sus propiedades psicométricas. La muestra está compuesta por 867 docentes universitarios. El análisis de datos incluye análisis factorial exploratorio (AFE), análisis factorial confirmatorio (AFC) y análisis de fiabilidad. Los resultados del AFE y del AFC proporcionan evidencias de un buen ajuste del modelo de primer y segundo orden e índices de fiabilidad apropiados. El presente trabajo contribuye a una mejor comprensión de las dimensiones subyacentes a las actitudes hacia las TIC en esta población.

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