Creación y puesta en práctica de materiales didácticos en educación infantil a partir de la fabricación digital

Alejandro Bonnet de León; Ángel López Ramos; Cecile Meier

doi:10.51302/tce.2024.19351

Autores/as

Alejandro Bonnet de León Profesor ayudante doctor de la Universidad de La Laguna (Tenerife, España) https://orcid.org/0000-0001-7992-545X
Ángel López Ramos Graduado en Educación Infantil en la Universidad de La Laguna (Tenerife, España) https://orcid.org/0000-0001-9307-6861
Cecile Meier Profesora contratada doctora de la Universidad de La Laguna (Tenerife, España) https://orcid.org/0000-0001-7160-2154

DOI:

https://doi.org/10.51302/tce.2024.19351

Palabras clave:

material didáctico, fabricación digital, impresión 3D, plotter de corte, educación infantil, glifos egipcios, tecnologías

Resumen

En la actualidad, el uso de nuevas tecnologías ha revolucionado la manera en que se trabaja y se resuelven las tareas. Una de las aplicaciones interesantes de estos nuevos medios tecnológicos es la posibilidad de crear materiales didácticos personalizados e innovadores por parte de los docentes (hombres y mujeres) para las diferentes etapas educativas. La propuesta que se presenta utiliza las tecnologías de diseño y fabricación digital para crear tres materiales didácticos personalizados para el aprendizaje de la escritura de los glifos egipcios en educación infantil. Así, partiendo del temario específico que se estaba impartiendo en el centro educativo –la cultura egipcia–, se crearon unos sellos en goma EVA para escribir sobre papiro, unas plantillas de acetato para escribir sobre papel reciclado, con un plotter de corte, y unos sellos impresos en 3D para estampar en arcilla. Estos materiales didácticos se probaron en un aula de segundo curso del segundo ciclo de educación infantil con 20 alumnos (niños y niñas). A partir de la puesta en práctica de distintas actividades, se pudieron valorar dichos materiales, atendiendo a su adecuación a la etapa educativa de infantil, analizando su usabilidad y la calidad de los resultados. Finalmente, aunque los docentes y los futuros maestros desconocían las herramientas que se utilizaron para la elaboración del material, consideran que son muy funcionales y prácticas y que se podrían generar múltiples propuestas motivadoras y adecuadas para la edad de los estudiantes en función de los resultados obtenidos de la validación en el aula.

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Biografía del autor/a

Alejandro Bonnet de León, Profesor ayudante doctor de la Universidad de La Laguna (Tenerife, España)

Departamento de Bellas Artes, área de Didáctica de la Expresión Plástica. Su investigación se centra en la incorporación de tecnologías de bajo coste en aulas de infantil y primaria. Es miembro del FabLab de la Universidad de La Laguna y forma parte del grupo de investigación Diseño y Fabricación Digital.

Ángel López Ramos, Graduado en Educación Infantil en la Universidad de La Laguna (Tenerife, España)

Becario de la asignatura Expresión Plástica. Ha desarrollado el trabajo final de grado con Alejandro Bonnet de León.

Cecile Meier, Profesora contratada doctora de la Universidad de La Laguna (Tenerife, España)

Departamento de Bellas Artes y miembro del grupo de investigación Diseño y Fabricación Digital. Forma parte del FabLab de la Universidad de La Laguna, que pertenece a la red Fab Foundation. Su investigación está especializada en el uso de las nuevas tecnologías, la fabricación digital en el aula y su aplicación a la creación artística y escultórica. También desarrolla su investigación en temas de realidad virtual.

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