¿Es necesario educar en e-health? Conclusiones a partir de las valoraciones de un grupo de estudiantes universitarios

Autores/as

  • José Ignacio Baile Ayensa Vicerrector de ordenación académica y profesor del Departamento de Psicología de la Facultad de Ciencias de la Salud y la Educación de la Universidad a Distancia de Madrid, UDIMA (España)
  • María José González-Calderón Profesora del Departamento de Psicología de la Facultad de Ciencias de la Salud y la Educación de la Universidad a Distancia de Madrid, UDIMA (España)
  • Ruth Palomo Santos Profesora del Departamento de Psicología de la Facultad de Ciencias de la Salud y la Educación de la Universidad a Distancia de Madrid, UDIMA (España)

DOI:

https://doi.org/10.51302/tce.2017.135

Palabras clave:

competencias digitales, e-health, salud, tecnologías de la información y la comunicación (TIC)

Resumen

La e-health es un campo de confluencia entre las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y la salud que está experimentando un importante auge en los últimos años debido a la progresiva incorporación de la sociedad al mundo de las TIC.

El objetivo de este trabajo es averiguar cuáles son las actitudes y los comportamientos de un grupo de universitarios respecto a la e-health. Para ello, se realizó una encuesta sobre el uso de diferentes aspectos de la e-health a 360 estudiantes de grado y posgrado de la UDIMA, de los cuales el 67,5 % eran mujeres y el 32,5 % hombres. La edad media de la muestra fue 37,2 años (DT: 9,55).

Los resultados del estudio muestran un uso importante de internet como fuente de información sobre salud, así como de otras funcionalidades de la e-health. No obstante, los participantes también manifestaron cierto desconocimiento y desconfianza en relación a las posibilidades que este nuevo campo ofrece.

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Citas

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Publicado

04-05-2017

Cómo citar

Baile Ayensa, J. I., González-Calderón, M. J., & Palomo Santos, R. (2017). ¿Es necesario educar en e-health? Conclusiones a partir de las valoraciones de un grupo de estudiantes universitarios. Revista Tecnología, Ciencia Y Educación, (7), 29–50. https://doi.org/10.51302/tce.2017.135