Revista Tecnología, Ciencia y Educación

ISSN: 2444-250X / ISSN-e: 2444-2887

La revista Tecnología, Ciencia y Educación, de carácter científico y multidisciplinar,surge como resultado del esfuerzo conjunto de la Universidad a Distancia de Madrid (UDIMA) y del Centro de Estudios FInancieros (CEF) en materia de investigación y promoción educativa, con la finalidad de conseguir una investigación de calidad y excelencia mediante la difusión, especialmente, de trabajos centrados en las tecnología de la información y su aplicación a la educación y a la mejora de la sociedad.

Esta publicación tiene como objetivo promover y divulgar los avances científicos y tecnológicos del entorno científico internacional dentro del ámbito de las tecnologías de la información y de la computación, aplicados a la resolución de problemas abiertos existentes en la actualidad. En sus páginas se publican artículos de investigación sobre ciencias de la computación, ingeniería industrial, telecomunicaciones, e-learning, tecnologías aplicadas a la educación, e-reasearch,  e-business, e-goverment, e-cultura, innovación social, tecnología y discapacidad, y, en general, cualquier trabajo científico o divulgativo que contribuya al bienestar y al avance de la sociedad por medio de las tecnologías de la información.

Cualquier aportación será estudiada por un comité de expertos externo de reconocido prestigio, que evaluará, por pares y de forma anónima, cada aportación susceptile de ser publicada. Se admitirán, para su posible publicación, artículos científicos de toda índole, informes técnicos, tutoriales, resúmenes de comunicaciones, estudios de marcos teóricos, reseñas de libros, reseñas de noticias sobre temas de acutalidad o entrevistas a personalidades de reconocido prestigio.

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Revista Tecnología, Ciencia y Educación Nº 8 Septiembre-Diciembre 2017

ISSN: 2444-250X/ ISSN-e: 2444-2887

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Tabla de contenidos

Editorial

Créditos PDF
Tecnología, Ciencia y Educación Tecnología, Ciencia y Educación
Presentación de la Revista PDF
José Ignacio Baile Ayensa

Estudios de investigación

Una experiencia de innovación pedagógica basada en la clase inversa y las nuevas tecnologías. Análisis de resultados de aprendizaje y satisfacción en un curso de la universidad PDF
María Eugenia Sánchez Vidal, David Cegarra Leiva, Olga Rodríguez Arnaldo
Flipped classroom como puente hacia nuevos retos en la educación primaria PDF
Gonzalo Llanos García, Javier Bravo-Agapito
Diseño centrado en el usuario de una aplicación web para el aprendizaje online de la asignatura Sistemas Operativos PDF
José Daniel Calvo Saiz, Sonia Pamplona Roche
Metodología de selección de procesos para la gestión de servicios en las pymes PDF
Juan Luis Rubio Sánchez, Concepción Burgos García

Aportaciones académicas

Aprendizaje m-learning en la materia Dirección de la Producción mediante flipped classroom con entornos colaborativos virtuales y su evaluación con rúbricas PDF
Sonia Martín-Gómez, Cristina Masa-Lorenzo
El Proyecto EPBE de la UDIMA, un impulso a la empleabilidad de los jóvenes europeos PDF
Sara Delgado Resino, Ana Landeta Etxeberria, Silvia Nazareth Prieto Preboste

Reseñas

Reseña literaria sobre «Ready Player One» PDF
Isaac Seoane Pujol

Legislación Educativa

Principales reseñas de legislación educativa publicadas en el BOE entre mayo y agosto de 2017 PDF
Tecnología, Ciencia y Educación Tecnología, Ciencia y Educación